Lernreisen – Lernen mit Kopf, Hand und Herz
Künstliche Intelligenz mit Lernreisen verstehen und erspüren
In digitalen Disruptionen sind Unternehmen, Organisation und Führungskräfte gefordert, Wissen nicht nur zu erwerben sondern praktisch anzuwenden, um rasch auf veränderte Rahmenbedingungen zu reagieren. Lernreisen sind eine tolle Möglichkeit neue Blickwinkel zu erhalten, losgelöst von alten Denkmustern intensiv zu lernen und persönlich zu wachsen. Da Lernen immer in der persönlichen Erfahrung und in der Begegnung mit anderen stattfindet, sind Lernreisen ideal um den digitalen Wandel nicht nur kennenzulernen, sondern zu verstehen und vor allem persönlich zu erfahren.
Ein Lernreise ermöglicht Antworten auf eigene Fragestellungen
Lernreisen ermöglichen eine ganzheitliche nachhaltige Auseinandersetzung mit vorher definierten, übergeordneten Lernthemen. Es steht nicht die Vermittlung von eins zu eins umsetzbaren Fachwissen im Vordergrund, sondern das Kennenlernen dahinter liegenden oder übergeordneten Prinzipien. Termine, Begegnungen und Erfahrungen werden so ausgewählt, dass ein „Begreifen“ des Themas möglich wird.
Wen sprechen wir an? Mitarbeiter mit einem Verantwortungsbereich, Führungskräfte oder Eigentümer, die etwas verändern und sich entwickeln wollen.
Auf welche Themenfelder konzentrieren wir uns?
Produkte/Dienstleistungen oder neue Geschäftsmodelle: wie kann ich durch KI meine Prozesse, Produktentwicklung oder Dienstleistungen verbessern, beschleunigen oder billiger machen? Wie kann ich KI basierte Geschäftsmodelle entwickeln?
Organisation/Struktur: wie muss ich durch KI meine Organisationsstruktur anpassen?
Leadership/Unternehmenskultur: wie verändert sich durch Ki meine Unternehmenskultur und was bedeutet dies für das Leadership.
Lernen auf 3 Ebenen
Das Lernen findet bei Lernreisen immer auf drei Ebenen statt:
1. Die persönliche Ebene: Durch das Überwinden der Komfortzone und den Mut sich auf eine völlig neues und unbekanntes Umfeld einzulassen, findet ein persönliches Wachstum statt.
Man bricht aus den eigenen eingefahrenen Denkmustern aus und wird wieder offen für völlig neue Sichtweisen.
2. Die Gruppe: Lernreisen sind optimalerweise so zusammengestellt, dass durch die Unterschiedlichkeit der TeilnehmerInnen miteinander und voneinander gelernt werden kann. Erfahrungsgemäß finden die TeilnehmerInnen in der Unterschiedlichkeit der Fragestellungen, Branchen, Unternehmensgrößen und persönlichen Erfahrungen immer wieder sehr bereichernde Gemeinsamkeiten.
Die Lernreise ist deshalb auch so konzipiert und wird so begleitet, dass sich eine Lerngruppe formt.
3. Termine: Die besuchten Unternehmen werden im Vorfeld aufgrund der Fragestellung der TeilnehmerInnen ausgesucht und erhalten ein ausführliches Briefing. Jeder Besuch hat einen Themenschwerpunkt.
Die Termine bei den besuchten Unternehmen oder Organisationen sind keine Firmenpräsentationen im herkömmlichen Sinn, denn diese Termine werden dialogisch durchgeführt und strukturiert.
Prinzipien einer gelungenen Lernreise
Die Erfolgsfaktoren einer Lernreise werden durch folgende 3 Voraussetzungen bestimmt:
Von Seiten der teilnehmenden MitarbeiterInnen/Führungskräften:
· Mindset
Wer an einer Lernreise teilnimmt, sollte neugierig sein, seine eigene Erkundungsagenda entwickeln und selbstständig und eigenverantwortlich Denk- und Verhaltensweisen vor Ort erforschen. Wesentlich ist es offen und unvoreingenommen zu sein. Sehe. Staune. Aktiv und explorativ sein.
· Sich auf den Prozess einlassen
Ernsthaft an der eigenen bzw. unternehmerischen Fragestellung arbeiten. Trotzdem kritisch die Dinge hinterfragen. Wir empfehlen auch ein Lerntagebuch zu führen und Einträge diszipliniert zu machen.
· Maßnahmen werden vereinbart und umgesetzt
Während dieser Lernwoche ist das Energielevel sehr hoch und die TeilnehmerInnen werden durch das Umfeld gepusht und sehr offen für Veränderungen. Die Herausforderung ist das Dranbleiben auch nach der Beendigung der Lernreise und die Erkenntnisse in Handlungen umzusetzen.
Lerntransfer Workshops nach der Lernreise stellen die Umsetzung sicher und garantieren den Mehrwert des Unternehmens.
Von Seite des teilnehmenden Unternehmens:
· Konkreter Lernauftrag an die teilnehmenden MitarbeiterInnen
Es gibt einen konkreten Lernauftrag an die TeilnehmerInnen, der am Beginn gemeinsam definiert wird. Dies setzt voraus, dass grundsätzlich Bereitschaft im Unternehmen vorhanden ist, Veränderungen anzugehen und es eine Offenheit gibt, den Blick auf sich selbst zu richten.
· Unterstützung bei der Umsetzung
MitarbeiterInnen werden bei der Umsetzung der Learnings mit Ressourcen wie Zeit, Budget, sonstige notwendig Unterstützung unterstützt.
· Die Erwartungshaltung
Es gibt keine vorgefertigten Lösungen, die 1:1 im Unternehmen umgesetzt werden können. Es bedarf immer einer individuellen Anpassung der Learnings der Lernreise.
Von Seite der Lernreise Organisation/Begleitung
· Optimale Vorbereitung und Briefing der TeilnehmerInnen
Die Lernfragen werden im Vorfeld definiert, verfeinert und schon vor der Lernreise bearbeitet. Die Orte und Settings werden so ausgewählt, dass sie optimal zu den Lernfragen der TeilnehmerInnen passen.
· Fokussiertes Drehbuch der Lernreise
Die Besuche sind dialogisch strukturiert und es erfolgt ein intensives Briefing der besuchten Unternehmen und der TeilnehmerInnen in den Wochen der vor der Reise. Reibungslose Organisation der Besuche und Transfers, ohne zu viel Leerlauf, aber mit genügend Reflexionsmöglichkeiten.
· Ermöglichen von Lernen auf 3 Ebenen
Lernsettings werden so gestaltet, dass persönliches und Gruppenlernen optimal stattfinden kann.
· Sicherstellen Lerntransfer
Die Learnings der Lernreise werden in konkrete Maßnahmen überführt und eine Umsetzung vereinbart. Die Lernreise mit Hilfe eines Transferworkshops nachbearbeitet. Die Lerngruppe, die sich während der Lernreise gebildet hat, wird weiter unterstützt.
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Der Nutzen
Die Erfahrungen zeigen, dass es drei Ebenen gibt (persönlich, Führungskraft, Unternehmen), wie Lernreisen wirken und welchen Nutzen sie für die TeilnehmerInnen stiften. Sich aus der Komfortzone in die Lernzone zu bewegen, macht immer Energie frei und wird als persönlicher Gewinn erlebt.
Da sich Lernreisen auf 3 Bereiche konzentrieren - Produkte/Dienstleistungen, Organisation/Struktur, Leadership/Unternehmenskultur - erhalten die Teilnehmer folgenden Nutzen nach der Reise, hier auch mit konkreten Beispielen:
Implementierung KI basierte Prozessen, die schneller und billiger sind (bei einem Usecase waren es 150.000,-Euro)
KI Anwendung einer AR Brille die z.B. Service bei einem Maschinenbauunternehmen Reisekosten von 80.000,- Euro Ersparnis gebracht haben,
Einführung neuer KI basierte Geschäftsmodelle (bei einem mittelständischen Unternehmen waren es 100.000.- Euro Umsatzsteigerung durch ein datenbasiertes, serviceorientiertes Geschäftsmodell
Kennenlernen agiler Organisationsstruktur ( ein einem Fall hat ein mittelständisches Bauunternehmen seine gesamte Struktur auf agile Teams umgestellt, ist dadurch wesentlich schneller geworden
Moderne Leadership Zugänge, die Eigenverantwortung und Selbstorganisation fördern
Mangelnder Fokus bei Delegations- und Besuchsreisen
Der Unterschied zu Delegations- und Besuchsreisen besteht darin, dass bei einer Lernreise eine eigene Erkundungsagenda im Vorfeld entwickelt und der Lerntransfer in das Unternehmen sicher gestellt wird. Bei Delegations- oder Besuchsreisen fehlt der Fokus auf Lernfragestellungen und der Transfer in das Unternehmen. Unbestritten ist, dass auch bei solchen Reisen spannende Unternehmen/Menschen kennengelernt werden können bzw. Impulse ausgehen.
San Francisco
Delegationsreisen „von der Stange“ erachten wir aufgrund der organisatorischen Komplexität, des Gruppenprofils und Reisedramaturgie als nicht zielführend. Es sollte deshalb jeden bewusst sein, dass sich Lernreisen von Delegations- oder Besuchsreisen wesentlich unterscheiden.
